关于有效开展幼儿体育游戏的四个措施论文

体育论文 时间:2019-10-04 我要投稿
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  游戏是幼儿学习的一种教育形式,他们能从游戏中认识周围生活,培养独立性、积极性、创造性和动手动脑能力。体育游戏是游戏的一种,是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动,也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动,具有大众性、普及性和娱乐性等特征。在幼儿教育中运用体育游戏,对孩子们社会行为、身心调适能力、健康人格、团结协作能力、积极情感等方面的培养有积极的作用,能让他们更好地适应社会,被社会接纳,并最终推动幼儿从“自然人”向“社会人”的转化。在幼儿体育游戏的教学中,教师应深入细致地研究其规律特点,科学把握体育游戏的技术与方法,这样才能充分发挥体育游戏的教育作用与潜在功能。

  但目前,多数幼儿园不太重视幼儿体育游戏,而且体育游戏的开展具有很大随意性,不能达到提高幼儿综合素质的目的。针对这个问题,本文从器械的选择、情节的设置、活动量的控制、音乐的选择等四个方面提出了有效开展幼儿体育游戏的措施。

  一、选择适宜的器械,发挥功能,物尽其用

  投放适宜的活动器械是幼儿园早操体育游戏活动至关重要的环节,直接影响到幼儿参与活动的积极性,以及活动的质量。教师应认真地选择运动器械,善于探索创新,发挥体育器械的多种功能,全面发展幼儿的走、跑、跳、投、钻的身体技能。例如,在中班体育活动“有趣的瓶子”中,教师利用幼儿喝过的塑料牛奶瓶,用皮筋串成长长的乐乐瓶,摆在地上,让孩子们练习双脚跳;还可以变化多种花样,如变成小河,练习跨跳;变成山洞,练习钻爬;变成弯弯的小路,练习行进走;变成鱼网,练习快跑与钻的技能。就这样,一种随处可搜集的废旧物品,充分发挥其功能,成了发展幼儿走、跑、跳、钻、爬能力的活动器械,真可谓物尽其用。

  二、体育游戏内容要注意情节性、连贯性

  前苏联著名的教育家克鲁普斯卡娅说过:“游戏对于儿童是学习,是劳动,是重要的教育形式。”教师将单调的技能学习寓予幼儿感兴趣的游戏中,并通过角色情节的安排来实现体能训练。教师设计的体育游戏应该像开展体育活动一样,创设一个情节内容,让幼儿按情节的发展进行技能练习,避免时间上的等待,使各个游戏环节更连贯。例如,小班体能游戏“我和蝴蝶乐翻天”,教师可以利用竹竿和蝴蝶创设这样一个情节:幼儿发现蝴蝶——去捉蝴蝶(练习追物跑)——蝴蝶飞入花丛中(幼儿跨走过竹竿,双脚跳过小沟去找蝴蝶)——蝴蝶停在花朵上睡着了(幼儿钻过竹竿搭成的山洞去抚摸蝴蝶)——蝴蝶醒来了(幼儿又再次去捉蝴蝶)。整个体能的练习都是以情节去展开的,而且幼儿对有情节的体能游戏百玩不厌。

  三、调控好体育游戏的运动量

  幼儿园体育活动安排中不合理的运动量不但达不到锻炼身体的目的,反而会对幼儿身心发展造成伤害,因此,把握好活动的运动量就显得十分重要了。体能游戏的运动量是指在体育游戏中幼儿所承受的生理负荷量,受活动的强度、密度、数量及时间等因素的影响。因此,教师在设计游戏环节时要考虑运动的强度、次数,注意动静交替,学生的角色分配做到心中有数,玩一段时间后,两者交换角色,让幼儿的运动量得到调整。例如,中班体育游戏“喜羊羊与灰太狼”,教师可以这样考虑运动量:先安排幼儿玩绕物走——花式跳(双脚跳、立定跳、单脚跳,双人合作跳等)——安静的角色扮演——灰太狼抢喜羊羊尾巴(这是游戏的高潮)——打灰太狼——欢庆(放松运动)。此外,幼儿教师可以通过幼儿完成活动后的面部表情和出汗程度,来判断运动量是否适宜、是否恰当,必要时可对游戏内容进行调整。

  四、选择合适的音乐配体育游戏

  陈鹤琴先生说:“体育活动最好有音乐为之鼓兴,音乐是有节奏的,儿童素来喜欢听,假如体能游戏同音乐结合起来,儿童的兴趣一定格外浓厚。”在游戏活动中,用音乐贯穿始终,并且在不同的环节采用不同的音乐,使之与运动节奏、气氛相吻合,使原本单一的技能成了富有艺术情趣的肢体运动,幼儿兴趣盎然,身心愉悦,无不感到音乐带来的神奇效应。例如,中班体能游戏“喜羊羊与灰太狼”,喜羊羊欢乐玩耍时主要采用活泼欢快的音乐;

  灰太狼的出现选用低沉的音乐,以烘托气氛;喜羊羊与灰太狼之战则采用较为激烈与明快的音乐。因此,音乐的选择的技巧是先定好体育游戏的情节内容,再选择音乐,用音乐来配游戏。体育活动对幼儿的发展至关重要,幼儿园既要设计科学合理的体育活动内容,也要创编出高质素的体能游戏,提高幼儿参与体育游戏活动的积极性,提高他们的技能发展。因此,幼儿教师要深刻认识体育游戏对幼儿全面发展的价值,同时要积极创设条件,为幼儿提供丰富的体育游戏的机会和时间,促进他们的全面发展。